Jugend

Die COPSY-Längsschnittstudie untersucht die Auswirkungen und Folgen der COVID-19 Pandemie auf die psychische Gesundheit von Kindern und Jugendlichen in Deutschland. Die Studie wird von der Forschungsabteilung Child Public Health am Universitätsklinikum Hamburg-Eppendorf durchgeführt. Ein weiteres Ziel der COPSY-Studie ist es, Einflussfaktoren zu identifizieren, welche die psychische Gesundheit von Kindern und Jugendlichen in dieser Krisensituation fördern. Erste Ergebnisse und Publikationen zur Studie sind veröffentlicht.

Soziolog(inn)en der Universität Hildesheim untersuchen in der Studie „Biographische Zukunftsperspektiven und Distant Socializing in der Social-Web-.Generation“ welche Auswirkungen die erheblichen Veränderungen des Alltags auf die Zukunftsperspektiven junger Menschen im Alter von 18 bis 30 Jahren haben. In diesem Zusammenhang wird auch die Bedeutung digitaler Medien für junge Erwachsene betrachtet.

Die Studie beschäftigt sich mit den psychosozialen Belastungen von Eltern, Kindern und Jugendlichen während der Lockdown-Phasen in Deutschland seit Beginn der Corona-Pandemie. Der Fokus liegt hierbei auf den Auswirkungen der Kontaktbeschränkungen und Schulschließungen auf den mentalen und psychischen Gesundheitszustand. Die Befunde dienen dazu, einen Überblick über die Lage von Eltern, Kindern und Jugendlichen zu geben, um letztlich adäquate politische und gesellschaftliche Maßnahmen und Handlungsempfehlungen ableiten zu können. Die Studie wurde im Juli 2021 veröffentlicht, mithilfe von Längsschnittdaten soll ein Vergleich im Zeitverlauf von Beginn ab der Pandemie ermöglicht werden. Die zugehörige Publikation steht als Download zur Verfügung.

In einer Studie zu Fernunterricht- und Fernlehre hat die FernUniversität Hagen untersucht, ob und wie Lehrende in Zeiten von Corona ihre Schülerinnen, Schüler und Studierende erreichen. Erste Ergebnisse zeigen, dass durch den unzureichenden persönlichen Kontakt zwischen Lehrenden und Lernenden die Bildungsteilhabe in der Corona-Krise massiv gefährdet wird.

Wie erleben Studierende den Studienalltag während der Corona Pandemie? Nach der im Juli 2020 von einem Wissenschaftsteam der Universität Hildesheim durchgeführten Online-Befragung Stu.diCo I liegen nun erste Daten aus der zweiten Befragungsrunde (Stu.diCo II) im Juli 2021 vor. Die Ergebnisse können online eingesehen werden.

Nach anderthalb Jahren eingeschränktem und vielfach digitalem Unterricht aufgrund der Coronapandemie bestehen für die große Mehrheit der Schüler/-innen nach wie vor Hürden. Zwar erhielten fast neun von zehn Schüler/-innen digitalen Unterricht, zufrieden ist damit aber nur gut die Hälfte der Eltern. Zu diesem Ergebnis kommt die Studie eGovernment MONITOR 2021 der Initiative D21 und der Technischen Universität München, durchgeführt von Kantar. Probleme mit dem Internet, mangelnde digitale Kompetenzen der Lehrkräfte und fehlende Unterstützung durch die Schule – die Hürden beim digitalen Unterricht bleiben groß. Für die Studie eGovernment MONITOR 2021 wurden im Juni 2021 7.851 Menschen in Deutschland online befragt. Die Ergebnisse zum digitalen Schulunterricht stehen als Download (PDF: 843 KB) bereit.

Für die Postbank Jugend-Digitalstudie 2021 wurden im Mai und Juni 2021 1.000 jugendliche Deutsche zwischen 16 und 18 Jahren repräsentativ befragt. Sie wurden zu ihrer Einschätzung zur digitalen Ausstattung zu Hause und in der Schule befragt, ihrer Erfahrung mit dem Homeschooling und ihren Wünschen zu einer Zukunft von Schule nach der Pandemie.

Die Ergebnisse der fünften repräsentativen Jugendstudie „Junges Europa“ der TUI Stiftung zeigen, dass sich die Lebenssituation für junge Menschen in Europa durch die Pandemie deutlich verschlechtert hat. Dennoch schaut die Generation der unter 26-Jährigen mehrheitlich optimistisch in die Zukunft. Das Meinungsforschungsinstitut YouGov befragte für die Studie im April 2021 6253 Menschen zwischen 16 und 26 Jahren in Deutschland, Großbritannien, Frankreich, Spanien, Italien, Griechenland und Polen.

Mehr als ein Viertel der Kinder und Jugendlichen zwischen 10 und 16 Jahren in Deutschland attestiert sich selbst große Lernrückstände als Folge der Corona-Pandemie. Allerdings versuchen längst nicht alle davon, den Stoff aktiv aufzuholen. Das geht aus einer repräsentativen Umfrage des Instituts für Demoskopie Allensbach im Auftrag der Deutsche Telekom Stiftung hervor, die im Frühjahr 2021 durchgeführt wurde. Eine Zusammenfassung der Ergebnisse steht auf der Website der Deutschen Telekom Stiftung zur Verfügung.

An der Befragung, die von Mitte März bis Mitte April 2021 lief, konnten alle jungen Menschen teilnehmen, die in Rheinland-Pfalz leben und zwischen 14 und 27 Jahre alt sind. Mit der Durchführung der Befragung wurde die Servicestelle Kinder und Jugend, die beim Institut für Sozialpädagogische Forschung Mainz gGmbH angesiedelt ist, beauftragt. Junge Menschen konnten sich dazu äußern, wie sie die Einschränkungen in der Pandemie wahrnehmen, wie sie in dieser Phase Schule, Studium, Ausbildung, Arbeit sowie Jugendarbeit und Jugendsozialarbeit erleben und generell ihre Freizeit verbringen. Außerdem ging es darum, was sie belastet und welche Zukunftsperspektiven sie haben. Ausführliche Ergebnisse (PDF: 1,1 MB) der Befragung stehen als Download zur Verfügung.

Im Rahmen der SOS-Längsschnittstudie wurden im Herbst 2020 junge Erwachsene, die aus einer stationären SOS-Einrichtung ausgezogen sind, dazu befragt, welche Auswirkungen der Pandemie sie auf die verschiedenen Bereiche ihres Lebens und auf ihr emotionales Wohlbefinden wahrnehmen. Erste Ergebnisse liegen nun vor.

Das Institut für angewandte Familien-, Kindheits- und Jugendforschung e.V. an der Universität Potsdam untersuchte in der Sonderstudie „Jugend in Brandenburg 2020 - Corona“, in welcher Weise sich die Corona-Pandemie auf die Lebenszufriedenheit und die Zukunftserwartungen von Jugendlichen auswirkt und welche konkreten Unterstützungsbedarfe bestehen. Die Sondererhebung richtete sich an alle Schülerinnen, Schüler und Auszubildenden an den 485 weiterführenden Schulen im Land Brandenburg und erfolgte im September und Oktober 2020 onlinebasiert. Über die Ergebnisse berichtete das Ministerium für Bildung, Jugend und Sport Brandenburg.

Die internationale Studie COVID KIDS der Universitäten Tübingen und Luxemburg hat mittels eines Fragebogens zwischen Mai und Juli 2020 das Wohlbefinden von Kindern und Jugendlichen zwischen sechs und 16 Jahren während der Corona Pandemie untersucht. Erste Studienergebnisse zeigen, dass die Lebenszufriedenheit der Kinder und Jugendlichen massiv zurückging. Weitere Informationen zur Thematik und zur Studie finden sich auf der Webseite der Universität Tübingen.

Die bundesweite Corona-Befragung des DZHW und der AG Hochschulforschung im Sommersemester 2020 dokumentiert, dass die Studienbedingungen in der Pandemie für alle Studierenden schwieriger geworden sind. Für welche Gruppen die Situation besonders belastend ist und wie gestresst die Studierenden im digitalen Semester sind, zeigen in einem DZHW-Brief veröffentlichte Ergebnisse. Der DZHW-Brief sowie weitere Informationen sind auf der Projektwebseite einsehbar.

Klaus Zierer hat seit Beginn der Schulschließungen intensiv an der Frage geforscht, wie sich Schulschließungen und Distanzunterricht auf Kinder und Jugendliche auswirken. Er ist Professor für Schulpädagogik an der Universität Augsburg und hat im Rahmen einer Meta-Studie internationale Daten zu den Auswirkungen der Maßnahmen zur Eindämmung der Corona-Pandemie im Frühjahr 2020 ausgewertet. Sein Befund ist eindeutig: Kinder und Jugendliche weisen in allen Bereichen ihrer Persönlichkeitsentfaltung Defizite vor. Am stärksten betroffen sind Lernende aus bildungsfernen Milieus. Weitere Informationen zur Studie finden sich auf dem Fachkräfteportal. Die Meta-Studie steht als Download zur Verfügung.

Trotz der vielfältigen Bemühungen, den Schulbetrieb durch Distanzunterricht und Online-Angebote während der coronabedingten Schulschließungen so gut wie möglich aufrecht zu erhalten, sind bei vielen Schülerinnen und Schülern enorme Leistungsdefizite entstanden. Dies zeigt eine Studie aus der Pädagogischen Psychologie an der Goethe-Universität. Forscherinnen und Forscher haben in einem systematischen Review belastbare Antworten hierzu publiziert. Bei diesem systematischen Review wurden mit wissenschaftlichen Datenbanken weltweit jene Studien identifiziert, in denen die Auswirkungen der coronabedingten Schulschließungen auf die Leistungen und Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern berechnet wurden.

Um besser zu verstehen, wie sich die Corona-Krise auf das Befinden und Verhalten bei Kindern und Jugendlichen auswirkt, haben Forscherinnen und Forscher der Universitäten Zürich und Bern im Frühjahr 2020 eine anonyme Online-Umfrage mit Kindern und Jugendlichen aller Altersstufen durchgeführt. Die Ergebnisse sind jetzt einsehbar.