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Nachhaltigkeit / Sozialforschung

Welche Motive stecken hinter den Klimastreiks junger Menschen?

18.03.2019 - Junge Menschen nehmen an Klimastreiks teil, weil sie den Klimawandel als ernsthafte Krise anerkennen, den Handlungsbedarf der Politik als groß einschätzen und um die Zukunft von Umwelt und Menschheit besorgt sind. Jene, die nicht teilnehmen, lassen sich in erster Linie von der Furcht vor negativen Konsequenzen abhalten. Dies ergab eine Online-Befragung durch Forschende der Universität Bern und der Pädagogischen Hochschule Bern.
Gender / Sozialforschung

Wer gewinnt? Wer verliert? Studie zu Frauen auf dem deutschen Arbeitsmarkt

18.03.2019 - Frauen auf dem deutschen Arbeitsmarkt, das ist auf den ersten Blick eine Erfolgsgeschichte: Sie sind besser ausgebildet, arbeiten mehr und haben deutlich mehr Einkommen zur Verfügung als noch vor 40 Jahren. Dennoch sind sie häufiger überqualifiziert und hinken weiterhin der Einkommensentwicklung von Männern hinterher. Das zeigt eine Langzeitstudie zum Strukturwandel auf dem deutschen Arbeitsmarkt, gefördert von der Bertelsmann Stiftung, erschienen zum Eqal Pay Day am 18. März.
Qualifizierung / Bildungsforschung

Neuer Bachelorstudiengang „Bildungs- und Erziehungswissenschaft“ an der KU

18.03.2019 - Zum professionellen pädagogischen Handeln vor dem Hintergrund von Globalisierung und Diversität qualifiziert der neue Bachelorstudiengang „Bildungs- und Erziehungswissenschaft“, der ab dem kommenden Wintersemester an der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt (KU) beginnt.
Digitalisierung und Medien / Sozialforschung

Big Data: Chancen und Risiken aus Sicht der Bürgerinnen und Bürger

18.03.2019 - Wie stehen die Deutschen zu Big Data, künstlicher Intelligenz und digitaler Vernetzung? Sie fordern mehr Datenschutz und fühlen sich in ihrer Freiheit eingeschränkt – kümmern sich aber privat nur wenig um ihre Datensicherheit. Zu diesen und weiteren Ergebnissen kommt eine neue Studie der TH Köln mit 1.000 Teilnehmerinnen und Teilnehmern.
Qualifizierung

Integration durch Musik: Europaweit einzigartiger Studiengang „musik.welt“

14.03.2019 - Der Studiengang „musik.welt“ öffnet seit 2011 Hochschultüren. Bisher haben etwa 100 Personen aus 15 Herkunftsländern im Alter von 20 bis 60 Jahren im Masterstudium am Center for World Music der Universität Hildesheim studiert. Der syrische Musikpädagoge Renas Ibrahim ist einer der Studierenden und arbeitet derzeit an seiner Masterarbeit. „Dank der Musik kann ich hier studieren“, sagt der 33-Jährige. Ab sofort ist eine Bewerbung um einen Studienplatz möglich.
Sozialforschung / Sozialpolitik

Deutscher Sozialstaat braucht mehr als höhere Geburten- und Zuwanderungszahlen

14.03.2019 - Geburten und Zuwanderung gelten als wesentliche Stellschrauben, um der demografischen Alterung entgegenzuwirken. Eine Studie der Bertelsmann Stiftung zeigt jedoch, dass selbst deutlich höhere Zuwanderungs- und Geburtenzahlen die bevorstehenden Herausforderungen für die sozialen Sicherungssysteme allein kaum beeinflussen können. Nur mit einem Maßnahmen-Mix lassen sich negative Effekte abfedern.
Kindertagesbetreuung / Qualifizierung

Gleiche Chancen für Kinder aus Familien mit Zuwanderungsgeschichte

14.03.2019 - Kinder aus Familien mit Zuwanderungsgeschichte brauchen mehr Teilhabe und Chancengerechtigkeit. An dieser gesellschaftlichen Zukunftsaufgabe haben pädagogische Fachkräfte eine entscheidende Rolle. Ihnen bietet das Qualifizierungsprogramm „Chancen-gleich“ Weiterbildungen und nun auch ein Handbuch für Aus- und Weiterbildungen, um kulturelle Vielfalt professionell zu unterstützen.
Digitalisierung und Medien / Ganztagsbildung

Programmieren für Mädchen – Vier Coding Hubs in Rheinland-Pfalz gegründet

13.03.2019 - Die digitale Bildung in Deutschland benötigt ein Update. Dieser Ansicht ist das Ada-Lovelace-Projekt, das nun in Rheinland-Pfalz vier Coding Hubs gegründet hat. In den bundesweit vernetzen Lernorten können Kinder und Jugendliche programmieren lernen – in schulischen Arbeitsgemeinschaften oder außerschulischen Projekten.
Ganztagsbildung / Digitalisierung und Medien

Wenn Leseförderungskonzepte nicht mehr zünden – Podiumsdiskussion auf der Leipziger Buchmesse

13.03.2019 - Wie können Eltern, Schulen, Leseförderer und Verlage die Kinder erreichen, denen der Zugang zu Büchern und Geschichten bisher nicht gelingt? Brauchen wir für sie neue Leseförderungskonzepte? Und welcher Medienformate bedarf es, um bildungsbenachteiligte Kinder fürs Lesen zu begeistern? Diese Fragen stehen im Zentrum einer Podiumsdiskussion auf der Leipziger Buchmesse am 22. März 2019.
Demokratie / Kinder- und Jugendschutz

Deutscher Präventionstag 2019: Mehr Prävention – Mehr Demokratie

13.03.2019 - Der Deutsche Präventionstag 2019 findet vom 20. bis 21. Juli in Berlin statt und trägt das Schwerpunktthema Prävention und Demokratieförderung. Das Bundesfamilienministerium gestaltet in diesem Jahr den Kongress fachlich stark mit und fördert den Präventionstag im Rahmen des Bundesprogramms „Demokratie leben!“ in erheblichem Maße. Auch das Fachkräfteportal der Kinder- und Jugendhilfe ist mit einem Informationsstand vor Ort vertreten.
Qualifizierung / Bildungspolitik

Studie zu Weiterbildung: finanzielles Stiefkind der Bildungspolitik

12.03.2019 - Gelernt bedeutet nicht ausgelernt: Für Erwerbstätige wird es immer wichtiger, sich beruflich weiterzubilden. Doch bei der öffentlichen Weiterbildungsfinanzierung klaffen Anspruch und Wirklichkeit nach wie vor weit auseinander – das zeigt eine Untersuchung der Bertelsmann Stiftung der Jahre 1995–2015. Pro Jahr werden für Weiterbildungen rund 20,6 Milliarden Euro privat finanziert.
Sozialpolitik / Gesundheit

„POLITIK MACHT GESUNDHEIT“ – 24. Kongress Armut und Gesundheit

12.03.2019 - Wie können soziale und gesundheitliche Chancenungleichheiten wirksam bekämpft werden? Um diese zentrale Fragestellung geht es am 14. und 15. März in Berlin beim größten Public Health-Kongress Deutschlands. In 128 Veranstaltungen tauschen sich Vertreterinnen und Vertreter aus Praxis, Politik, Wissenschaft sowie Aktivist(inn)en und von Armut Betroffene aus. Auch Kindergesundheit wird ein Kernthema sein.
Bildungspolitik

Arme Kinder, schlechte Schulen

06.03.2019 - Lehrermangel, Unterrichtsausfall, Vertretungsstunden – mit diesen Problemen kämpfen in Berlin besonders Schulen in sozialen Brennpunkten. Obwohl schon lange zusätzliche Mittel an Schulen fließen, in denen besonders viele Kinder aus einkommensschwachen Haushalten lernen, ist die Qualität dieser Schulen messbar schlechter als die von Schulen mit einer günstigeren sozialen Zusammensetzung. Das zeigt eine Studie des Wissenschaftszentrums Berlin für Sozialforschung (WZB).
Bildungsforschung / Bildungspolitik

Erfolgreicher Einstieg in den Beruf durch duales Studium

28.02.2019 - Wer dual studiert, wird akademisch und betrieblich ausgebildet. Das zahlt sich nach Studienende aus: Der Berufseinstieg fällt dual Studierten leichter als Bewerbern mit „normalem“ Bachelor-Abschluss. Dies zeigt eine aktuelle Studie, die das Institut Arbeit und Qualifikation (IAQ) der Universität Duisburg-Essen (UDE) für die Hans-Böckler-Stiftung erstellt hat.
Qualifizierung / Kindertagesbetreuung

Hochschule Koblenz: Weiterqualifizierung für Erzieherinnen und Erzieher

27.02.2019 - Am Samstag, den 30. März lädt die Hochschule Koblenz alle Interessierten ein, ihre Studiengänge für Erzieherinnen und Erzieher kennenzulernen. Der Schnuppertag beginnt um 10 Uhr an der Hochschule Koblenz
Kinder- und Jugendpolitik / Familienpolitik

Was tun Bund, Land und Kommune gegen Kinderarmut? Bundesministerin Giffey diskutiert an der Europa-Universität Viadrina

26.02.2019 - Dr. Franziska Giffey, Bundesministerin für Familie, Senioren, Frauen und Jugend, diskutiert am Montag, dem 25. März mit Vertreterinnen und Vertretern aus der Bundes-, Landes- und Kommunalpolitik an der Europa-Universität Viadrina Frankfurt (Oder) zum Thema Kinderarmut. Die Veranstaltung steht Interessierten offen, um Anmeldung wird gebeten.
Kinder- und Jugendarbeit / Kinder- und Jugendpolitik

Kooperationsverbund Offene Kinder- und Jugendarbeit: Fachliche Positionierung und fachpolitische Forderungen

26.02.2019 - Der Kooperationsverbund Offene Kinder- und Jugendarbeit hat sich im März 2016 mit dem Ziel gegründet, eine bessere Sichtbarkeit und Vertretung des Feldes insbesondere auf Bundesebene zu sichern und eine bundesweite Plattform für die fachliche Auseinandersetzung, Diskussion und Weiterentwicklung der Offenen Kinder- und Jugendarbeit in Deutschland zu schaffen. Ergebnis dieses Diskussionsprozesses ist die Festlegung einer gemeinsamen Ausgangsposition, die der Kooperationsverbund Offene Kinder- und Jugendarbeit nun vorlegt und als Einladung zu weiterer Diskusion versteht.
Jugendsozialarbeit / Sozialforschung

Erfolgreicher Einstieg in den Beruf: Studie zu dualem Studium

26.02.2019 - Wer dual studiert, wird akademisch und betrieblich ausgebildet. Das zahlt sich nach Studienende aus: Der Berufseinstieg fällt dual Studierten leichter als Bewerbern mit normalem Bachelor-Abschluss. Dies zeigt eine aktuelle Studie, die das Institut Arbeit und Qualifikation (IAQ) der Universität Duisburg-Essen für die Hans-Böckler-Stiftung erstellt hat.
Kindertagesbetreuung / Inklusion

Inklusion in Kitas: Forscherteam entwickelt Lehrprogramm

26.02.2019 - Unter der Leitung von Prof. Dr. Timm Albers der Universität Paderborn ist 2017 mit „InkluKit“ ein Projekt zur Förderung von Inklusion in Kindertagesstätten gestartet. Ziel ist die Entwicklung eines Curriculums für die Weiterbildung des Kita-Personals im Kontext von Vielfalt und Inklusion, das auch dazu beitragen soll, den Angestellten den Arbeitsalltag zu erleichtern. Das vom Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) unterstützte Vorhaben wird aktuell in 12 Kitas durchgeführt und geht jetzt in die Umsetzung.
Kindertagesbetreuung / Qualifizierung

Bremen startet Qualifizierungsinitiative für Fachkräfte frühkindlicher Bildung

22.02.2019 - Mit der Qualifizierungsinitiative macht sich Bremen auf den Weg, die frühkindliche Bildung in den Kitas weiter zu stärken und den pädagogischen Fachkräften eine gute Basis für die steigenden Anforderungen der anspruchsvollen Arbeit mit den Kindern und deren Familien zu vermitteln. Leitgedanke dafür ist die Förderung der Interaktionsqualität zwischen Fachkraft und Kind.

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