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Kindertagesbetreuung / Bildungspolitik

Neugestaltung der sprachlichen und elementaren frühkindlichen Förderung in Baden-Württemberg

16.08.2019 - Um Kinder mit Förderbedarf möglichst frühzeitig in ihrer Entwicklung zu unterstützen, hat die Landesregierung in Baden-Württemberg eine Neugestaltung der sprachlichen und elementaren Förderung als Teil des Paktes für gute Bildung und Betreuung beschlossen. Damit will das Land Kinder mit Unterstützungsbedarf intensiver als bisher fördern.
Kindertagesbetreuung / Bildungspolitik

BW: Qualitätsschub für die frühkindliche Bildung

29.07.2019 - Der Ministerrat hat für die Maßnahmen des „Pakt für gute Bildung und Betreuung“ in Baden-Württemberg grünes Licht erteilt. Ziel ist, von Grund auf eine höhere Bildungsqualität für alle Kinder zu ermöglichen. Dafür wird das Land ab Herbst 2019 schrittweise bis zum Endausbau im Jahr 2024 insgesamt bis zu 80 Millionen Euro jährlich investieren.
Gesundheit / Förderung der Erziehung in der Familie

Frankini – Online-Sprachtherapie für Drei- bis Sechsjährige

11.07.2019 - Die Kasseler Stottertherapie wird im neuen „Frankini“-Projekt, das durch das Land Hessen gefördert wird, nun auch für kleinere Kinder als Onlinetherapie angeboten. Eines der zentralen Elemente von „Frankini“ ist, dass die Eltern zu Therapeuten ihrer Kinder ausgebildet werden und deren Therapie begleiten. Einige Krankenkassen übernehmen bereits in den kommenden Jahren bundesweit die Kosten der Therapie
Migration / Familienpolitik

Berlin: Landesprogramm sichert Erfolgsprojekt „Stadtteilmütter“ und baut Angebote aus

28.06.2019 - Stadtteilmütter sind Frauen mit Migrationshintergrund, die Familien mit ausländischen Wurzeln begleiten und unterstützen. Das neue Landesprogramm in Berlin sichert die dauerhafte Finanzierung der erfolgreichen Arbeit der Stadtteilmütter. Darüber hinaus sieht es die sukzessive Ausweitung des Angebots in ganz Berlin vor. Das Programm startet 2020 und soll bis 2025 die Zahl der Stadtteilmütter verdoppeln.
Digitalisierung und Medien / Kinder- und Jugendschutz

Wandel der Jugendsprache im digitalen Zeitalter – 5. Fachtagung Jugendschutz der BLM

21.05.2019 - „Verroht, verkürzt, verbuggt?“ Entspricht das dem aktuellen Stand der deutschen (Jugend-)Sprache? In Teilen durchaus, aber das ist zunächst einmal mit Gelassenheit zu sehen, da es vor allem ein Ausdruck des stetigen Sprachwandels ist. Denn Sprache entwickele sich – auch unter dem Einfluss von Medien – von Generation zu Generation weiter, so der Tenor der 5. Fachtagung Jugendschutz der Bayerischen Landeszentrale für neue Medien (BLM).
Kindheitsforschung / Sozialforschung

Zweisprachige Kinder zeigen feineres Gespür für Gesprächspartner

16.05.2019 - Zweisprachige Kinder passen sich den Bedürfnissen ihrer Gesprächspartner besser an als einsprachige. Forschende der Universität Zürich führen dies darauf zurück, dass bilingual aufwachsende Kinder häufiger anspruchsvolle Kommunikationssituationen bewältigen müssen und mit den unterschiedlichen Gesprächsstilen ihrer Elternteile konfrontiert sind.
Kindertagesbetreuung / Digitalisierung und Medien

Webinare und Aktionstipps für Kita-Fachkräfte zur Orientierung in der #medienvielfalt

06.05.2019 - Welche Bücher, Hörbücher und Apps eignen sich zum Einsatz in der Kita? Bei der Stiftung Lesen finden pädagogische Kita-Fachkräfte Empfehlungen, um Geschichten multimedial und interaktiv erlebbar zu machen. Die erste Medienauswahl zum Thema „Vorlesen interaktiv!“ ist seit Ende April verfügbar, die Anmeldung zum ersten Webinar am 09. Mai ist noch bis zum 08. Mai möglich.
Gender / Sozialforschung

Sprache und Wirklichkeit und die Diskussion um das Gendersternchen

29.03.2019 - Das Zentrum für transdisziplinäre Geschlechterstudien der Humboldt-Universität zu Berlin bringt Gender-Kompetenzen aus allen Disziplinen zusammen. Prof. Dr. Beate Binder, Institut für Europäische Ethnologie, und Prof. Dr. Ulrike Vedder, Institut für deutsche Literatur, haben in sechs Punkten die wichtigsten Argumente für eine gendergerechte Sprache zusammengefasst.
Kindertagesbetreuung / Junge Flüchtlinge

Online-Portal: Wie das Ankommen geflüchteter Kinder in Kita, Hort und Grundschule gelingt

05.03.2019 - 2016 reagierte die Stiftung Haus der kleinen Forscher schnell auf den Hilferuf aus Kitas, Horten und Grundschulen: Wie können wir geflüchteten Kindern ein gutes Ankommen in den Einrichtungen ermöglichen? Mit dem digitalen „Service-Portal Integration“, finanziert durch das Bundesministerium für Bildung und Forschung, baute die Stiftung in kurzer Zeit ein umfangreiches Informationsangebot auf. Über 200.000 pädagogische Fach- und Lehrkräfte haben dieses ortsunabhängige, niedrigschwellige und praxisnahe Angebot bisher genutzt. Die Projektlaufzeit ist nun vorbei – und das Online-Portal vollständig aufgebaut.
Kindertagesbetreuung / Familienpolitik

RLP: 6,5 Millionen Euro zusätzliche Landesförderung für sprachliche Bildung und Sprachförderung in Kitas

28.02.2019 - „Sprache eröffnet Zugänge zu Bildung, zu Wissen, zur Welt. Gleichzeit ist die Sprache auch auf der zwischenmenschlichen Ebene von besonderer Bedeutung: Sie hilft sich zu erklären, das Gegenüber zu verstehen und Missverständnisse auszuräumen. Deshalb legen wir schon in unseren Kindertagesstätten einen besonderen Schwerpunkt auf sprachliche Bildung und Sprachförderung“, so die Rheinland-Pfälzische Bildungsministerin Dr. Stefanie Hubig.
Kindertagesbetreuung / Digitalisierung und Medien

Projektauftakt in Brandenburg: MINT-Geschichtenset „Lesen, Staunen, Forschen“ für Kindertagesstätten

12.02.2019 - Die Klaus Tschira Stiftung und die Stiftung Lesen statten in Zusammenarbeit mit der Forscherstation, Klaus Tschira-Kompetenzzentrum für frühe naturwissenschaftliche Bildung, 1.400 Kindertagesstätten in Brandenburg mit je einem MINT-Geschichtenset „Lesen, Staunen, Forschen“ aus. Ziel der Kooperation ist es, Kita-Fachkräfte und Eltern für MINT- und Sprachbildungsinhalte zu sensibilisieren. Bis 2019 erhalten alle rund 50.000 Kindertagesstätten in Deutschland das Geschichtenset zum Vorlesen und Erleben von Naturphänomenen im Alltag mit Kindern.
Europa / Kinder- und Jugendarbeit

Projekt MINT-Vorlesepaten wird nach Polen ausgeweitet

08.02.2019 - Das Projekt MINT-Vorlesepaten der Deutschen Telekom Stiftung zielt auf die Förderung der Sprach- und Lesekompetenz im Grundschulalter durch die Beschäftigung mit mathematisch-naturwissenschaftlich-technischen Fragestellungen ab. Im Rahmen einer Kooperation mit der polnischen Information Society Development Foundation wird das Projekt nun auch in Polen angeboten.
Jugendsozialarbeit / Kinder- und Jugendarbeit

Online-Portal will Leselust von Jungen fördern

10.01.2019 - Die PISA-Studien und andere Erhebungen belegen: Lesen ist für Jungen „uncool“, sie lesen weniger als Mädchen und oft auch deutlich schlechter. Dem entgegenwirken will das Online-Portal „boys & books“.
Kindertagesbetreuung / Familienpolitik

Qualitätsoffensive für die Kindertagespflege in Mecklenburg-Vorpommern

12.09.2018 - Die im vergangenen Jahr gestartete Qualitätsoffensive in der Kindertagespflege in Mecklenburg-Vorpommern ist sehr gut angelaufen und trifft auf hohe Resonanz bei den Tagespflegepersonen im Land, so das Zwischenfazit von Sozialministerin Stefanie Drese auf dem Landesfachtag Kindertagespflege am 8. September in Güstrow.
Förderung der Erziehung in der Familie / Ganztagsbildung

800.000 Erstklässler erhalten Lesestart-Set zur Einschulung

03.09.2018 - Junge Menschen frühzeitig für Sprache begeistern sowie das Vorlesen und Erzählen im Familienalltag verankern. Dies sind die Ziele der Lesestart-Sets, die Kinder in Deutschland rund um ihre Einschulung erhalten. Dazu gehört ein Buch sowie ein Vorlese-Ratgeber für Eltern. Außerdem wurde eine Lesestart-App entwickelt, die kostenlos zur Verfügung steht.
Kindertagesbetreuung / Qualifizierung

Sachsen: Sprachliche Bildung in Kitas durch Fachberater stärken

16.08.2018 - Um die sprachliche Entwicklung von Kindern in Kindertageseinrichtungen besser zu fördern, bekommen Sachsens Kita-Fachkräfte und Kindertagespflegepersonen künftig Unterstützung. So werden im August 16 Fachberater/-innen in speziellen Schulungen für sprachliche Bildung fit gemacht. Die Ausbildung weiterer Fachkräfte ist für 2019 geplant.
Kindertagesbetreuung / Qualifizierung

Seminare in Berlin: Mehrsprachigkeit im Kita-Alltag gestalten

20.07.2018 - Im Rahmen des Projekts „Mehrsprachigkeit als Schlüssel” bietet MaMis en Movimiento e.V. in Berlin Seminare für Kindertageseinrichtungen und Fachkräfte die mit Familien mit Migrationshintergrund arbeiten an. Ziel ist es, Kindertageseinrichtungen mit Konzepten der Mehrspachigkeit vertraut machen, sie zum Thema zu sensibilieren und zu unterstützen. Außerdem soll die Partizipation in der frühkindlichen Erziehung gefördert werden.
Kindertagesbetreuung / Sozialpolitik

32,5 Millionen Euro für alltagsintegrierte Sprachförderung in Niedersachsen

06.07.2018 - Die örtlichen Träger von Kindertageseinrichtungen in Niedersachsen können zum neuen Kindergartenjahr am 1. August 2018 zusätzliches Personal einstellen: Für die alltagsintegrierte Sprachförderung stellt die Landesregierung über das novellierte Kindertagesstätten-Gesetz (KitaG) rund 32,5 Millionen Euro bereit. Am 3. Juli hat das Niedersächsische Kultusministerium die Verteilung der 32,5 Millionen Euro auf die 54 Jugendamtsbezirke in Niedersachsen veröffentlicht. Die Gelder werden zeitnah angewiesen.
Bildungsforschung

Faktencheck: Wie gut oder schlecht können Schüler in Deutschland lesen und schreiben?

21.06.2018 - Bildungsstudien lösen häufig eine Debatte darüber aus, ob Kinder und Jugendliche immer schlechter lesen und schreiben. Das Mercator-Institut für Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache der Universität zu Köln ordnet die Ergebnisse der Studien in einem Faktencheck ein und informiert über wissenschaftlich fundierte Lese- und Schreibförderung.
Kindertagesbetreuung / Digitalisierung und Medien / Themenspecial

Erstspracherwerb: Welchen Beitrag leisten digitale Medien?

09.05.2018 - Die digitalisierte Welt der Kinder wird mehr und mehr zum Thema in Kindertagesstätten. Auch in der alltagsintegrierten Sprachförderung werden digitale Medien eingesetzt. Doch inwiefern können kindgerechte Apps zur Förderung des Spracherwerbs beitragen? Welche Potenziale bringen digitale Medien für die pädagogische Arbeit in der Kita mit sich? Mit diesen Fragestellungen haben sich Studierende der TH Köln beschäftigt.

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