Infektionslage
Kinder mit oder ohne Maske in die Schulen
Deutsches Kinderhilfswerk
Auch Kinder- und Jugendpolitik bei Koalitionsverhandlungen in den Mittelpunkt
Tag der Kinderseiten
Deutsches Kinderhilfswerk fordert mehr kindgerechte Online-Medienangebote
Kindergesundheitsagenda
Recht auf Gesundheitsversorgung bei Kindern gewährleisten
Aufholpaket
Herbstferien mit neuen Angeboten für Kinder und Jugendliche im ganzen Land
Brandenburg
Jugendministerium fördert Ferienprogramme mit Lernangeboten
Förderinformationen
Modellkommunen für inklusive Sozialräume in Schleswig-Holstein gesucht
Europa mit dem Zug
EU-Kommission vergibt 60.000 DiscoverEU-Reisetickets
Mobilitätswende
„Sozial & Mobil“ – Elektrofahrzeuge für soziale Einrichtungen
Hochwasser-Katastrophe
Bis Ende Oktober noch Anträge für Fluthilfe einreichen
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22.10.2021 - Die Digitalisierung der Bildung in Deutschland ist pandemiebedingt ein Stück vorangekommen. Allerdings hinkt Deutschland im internationalen Vergleich oftmals hinterher, da die Schulen noch nicht genügend mit digitaler Technik ausgestattet sind. Am 21. und 22. Oktober 2021 befasst sich die 29. Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft (GMW) an der Universität Leipzig mit diesem Schwerpunktthema.
11.10.2021 - Im Schuljahr 2020/2021 mussten Schülerinnen und Schüler viele Monate zuhause lernen, die Zeiten schienen unsicher und improvisiert. Lehrkräfte waren mit dem Kontakthalten oder mit der digitalen Kontaktaufnahme oft überfordert, Freunde treffen war kaum möglich. Im Rahmen unserer Interviewreihe „Jugend und Corona“ haben wir exemplarische Gespräche mit einer Gymnasiastin und einem Grundschüler aus Berlin geführt. Welche Herausforderungen und Themen beschäftigen sie im Homeschooling und in der Rückkehr zur Schule am meisten?
08.10.2021 - Der Verband deutscher Musikschulen hat sich zur jährlichen Hauptversammlung in Kassel getroffen. Er stellt Forderungen an die Politik zu Digitalisierung und Personalentwicklung an den öffentlichen Musikschulen.
24.09.2021 - Zum Tag der Legasthenie und Dyskalkulie am 30. September 2021 fordert der Bundesverband Legasthenie und Dyskalkulie (BVL) gemeinsam mit der Deutschen Kinderhilfe eine ehrliche Bestandsaufnahme der Fördersituation für Kinder durch Bundesregierung und Länder. Der BVL und die Deutsche Kinderhilfe bemängeln, aktuelle Maßnahmen reichten nicht aus, um Kinder mit Förderbedarf angemessen zu unterstützen.
08.09.2021 - Dafür sei es laut Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW) notwendig, die Hürden abzubauen, die im Ausland ausgebildete Lehrkräfte nehmen müssen, um in der Bundesrepublik in den Schuldienst zu kommen. Dazu stellte die Bildungsgewerkschaft die Studie „Verschenkte Chancen?!“ zur Anerkennungs- und Beschäftigungspraxis migrierter Lehrkräfte in Deutschland vor.
03.09.2021 - Am 01. September 2021 startete die Kampagne der Kinderschutz-Zentren zum Thema „Partnerschaftsgewalt und ihre Auswirkungen auf Kinder“. Ziel der Kampagne soll es sein, das Thema gesamtgesellschaftlich in den Fokus zu rücken und in den Institutionen, in denen sich Kinder hauptsächlich aufhalten, wie beispielsweise in der Schule, für das Thema zu sensibilisieren und es gleichermaßen zu enttabuisieren.
12.08.2021 - Die Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW) kritisiert scharf, dass die Bundesländer Lehrkräfte vor den Sommerferien entlassen und nach den Ferien (meist) wieder einstellen. Wie weit diese skandalöse Praxis verbreitet ist, belegt eine aktuelle Auswertung der Bundesagentur für Arbeit (BA). Demnach seien die Arbeitslosmeldungen von Lehrkräften 2020 in den Sommerferien sprunghaft gestiegen.
05.07.2021 - Zum Herbstsemester 2021/22 startet Schleswig-Holstein mit einem neuen Angebot, um zusätzliche Lehrkräfte für Sonderpädagogik zu gewinnen. Der Studiengang wird in Kooperation zwischen der Europa-Universität Flensburg und dem Institut für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein eingerichtet.
30.06.2021 - Eltern können die Schulleistungen und Motivation ihrer Kinder stärken, indem sie eine positive Erwartungshaltung vermitteln und sich an Aktivitäten der Schule beteiligen. Eine aktive Rolle beim Lernen zu Hause wirkt sich dagegen nur geringfügig aus und kann im Fall der Hausaufgabenkontrolle sogar schaden. Dies zeigt die bislang größte Forschungssynthese zum Einfluss der Eltern, die zahlreiche Metastudien ausgewertet hat.
21.06.2021 - Das Pilotprojekt „Bridge the Gap / Überbrücke die Lücke“ geht in die Umsetzung: Studierende und Schulen stehen in Kontakt, ab dem 21. Juni 2021 beginnt die Förderung. Das Unterstützungsangebot bietet Schulen die Möglichkeit, bis zu den Sommerferien Lehramtsstudierende für den Abbau von Lernrückständen einzusetzen.
10.06.2021 - Um dabei zu helfen, pandemiebedingte Lernlücken bei Schülerinnen und Schülern schon im noch laufenden Schuljahr zu schließen, hat die baden-württembergische Landesregierung das Programm „Bridge the Gap“ aufgelegt. Dieses Unterstützungsangebot bietet Schulen die Möglichkeit, bis zu den Sommerferien Lehramtsstudierende für den Abbau von Lernrückständen einzusetzen.
07.06.2021 - Die repräsentative forsa-Umfrage „Gewalt gegen Lehrkräfte und Schulleitung im Zusammenhang mit der Umsetzung von Infektionsschutzmaßnahmen“ des Verbandes Bildung und Erziehung (VBE) zeigt, dass es an jeder vierten Schule psychische Gewalt gegen Lehrkräfte im Zusammenhang mit der Umsetzung von Infektionsschutzmaßnahmen gibt – direkt oder/und über das Internet.
02.06.2021 - Bei der Digitalisierung im Bildungsbereich liegt der Fokus meist auf den Schulen. Was aber ist mit den Kitas? Damit auch sie auf die aktuellen und zukünftigen Herausforderungen der Digitalisierung vorbereitet sind, fordert die Stiftung „Haus der kleinen Forscher“ einen Digitalpakt Kita. Analog zum „DigitalPakt Schule“ soll das Programm den Kitas über fünf Jahre rund fünf Milliarden Euro zur Verfügung stellen und die Qualität und Zukunftsfähigkeit in den Bildungseinrichtungen stärken und fördern.
01.06.2021 - Die Digitalisierung in der Schule hat durch die Corona-Pandemie einen Schub bekommen. Trotzdem gibt es weiterhin eklatante Lücken bei der technischen Ausstattung. Gleichzeitig hat sich die Arbeitsbelastung der Lehrkräfte verändert und ist noch einmal gewachsen. Eine der größten Herausforderung stellt zudem die Kluft zwischen digitalen Nachzügler- und digitalen Vorreiter-Schulen dar. Das Lernen mit digitalen Medien und Tools wird an deutschen Schulen extrem ungleich umgesetzt. Es gibt gewaltige Unterschiede bei der digitalen Infrastruktur. Das sind die Ergebnisse der repräsentativen Studie „Digitalisierung im Schulsystem-“, die die Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW) vorgestellt hat.
06.05.2021 - Rund einem Viertel der Grundschulkinder fehlen die für die weiterführende Schule erforderlichen Kompetenzen in Mathematik. Zu diesem Ergebnis kommt das neue MINT Nachwuchsbarometer von Körber Stiftung und acatech. Dazu hat die Stiftung „Haus der kleinen Forscher“ ein Statement veröffentlicht.
05.05.2021 - Die Stiftung Lesen und die Stiftung „Haus der kleinen Forscher“ kommentieren die PISA-Sonderauswertung „Lese- und Schreibkompetenzen in einer digitalen Welt“: Um Fakten von Fehlinformationen unterscheiden zu können, brauchen Kinder gute Lesekompetenzen und eine fragend-forschende Haltung. Daher braucht es Unterstützung für Grundschullehrkräfte bei der Verbindung von Leseförderung mit Bildung in den Bereichen Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik (MINT).
16.04.2021 - Die Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW) begrüßt grundsätzlich, dass der Bund jetzt über das Infektionsschutzgesetz auch für Schulen und Kitas verbindliche Vorgaben machen will. Diese müssten allerdings zeitlich klar begrenzt sein. „Damit werden in der Corona-Pandemie klare rote Linien gesetzt und der föderale Flickenteppich beendet“, sagte GEW-Vorsitzende Marlis Tepe mit Blick auf die Entscheidung im Bundeskabinett.
14.04.2021 - Das Siegel „Internet-ABC-Schule 2020“ geht an Grundschulen und Förderschulen aus Hessen, die sich gezielt für eine Förderung der Internetkompetenz ihrer Schülerinnen und Schüler einsetzen. Die Qualifizierung zur Internet-ABC-Schule fördert die Internetkompetenz sowohl von Lehrkräften als auch von Eltern.
08.04.2021 - Der Bericht „Teachers in Europe: Karrieren, Entwicklung und Wohlbefinden" kombiniert Eurydice-Daten der nationalen Gesetzgebungen mit Daten über die Praktiken und Wahrnehmung von Lehrkräften aus der Internationalen Lehr- und Lernumfrage (TALIS) der Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (OECD). Er konzentriert sich auf Lehrkräfte der Sekundarstufe I und zeigt auf, wie nationale Politik und Vorschriften zum Verhalten der Lehrkräfte beitragen und das Potenzial haben, den Lehrer/-innenberuf zu verbessern.
22.03.2021 - Wie können Lehrpersonal sowie die Schüler und Schülerinnen besser vor rassistischer Gewalt geschützt werden? Dieser Frage ging eine Forschungsgruppe von der HAW Hamburg nach. Die Gruppe erarbeitete bildungspolitische Empfehlungen zum Schutz vor rassistischer Diskriminierung an Schulen in Form eines Policy-Briefs.
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