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Demokratie / Ganztagsbildung

Bremen: Schüler-Projekte zum Thema „Demokratisch Handeln“ ausgezeichnet

16.04.2019 - Demokratie ist, sich eine Meinung zu bilden... Bremer und Bremerhavener Schülerinnen und Schüler präsentierten 23 beeindruckende Projekte in der Bremischen Bürgerschaft. Gewürdigt wurden die Projekte unter anderem von Bremens Bürgerschaftspräsidentin Antje Grotheer und Senatorin Claudia Bogedan. Von Demokratisch Handeln wurden die Projekte zur Teilnahme am Bundeswettbewerb Lernstatt Demokratie im Juni 2019 in Bad Münder eingeladen.
Digitalisierung und Medien / Bildungspolitik

DigitalPakt Schule: 5,5 Milliarden Euro für die digitalen Infrastrukturen der Schulen

18.03.2019 - Die Zustimmung des Bundesrates zur Grundgesetz-Änderung am 15.03.2019 hat den Weg für den DigitalPakt Schule frei gemacht. Bund und Länder haben sich bereits parallel zum Gesetzgebungsverfahren auf eine entsprechende Verwaltungsvereinbarung geeinigt. Insgesamt stehen in den nächsten Jahren 5,5 Milliarden Euro als zusätzlicher Beitrag zur digitalen Bildung zur Verfügung.
Kindertagesbetreuung / Sozialpolitik

Wachsender Erzieher- und Lehrkräftemangel in Berlin gefährdet Leistungsniveau der Kinder

01.02.2019 - Berlin muss in den kommenden gut zehn Jahren bis zu 35.000 Lehrkräfte und 20.000 Erzieher/-innen ausbilden und einstellen, da die Bevölkerung in Berlin im Jahr 2030 voraussichtlich auf 4,1 Millionen Menschen steigen wird. Dies sagt eine Prognose des FiBS Forschungsinstituts für Bildungs- und Sozialökonomie zur Entwicklung der Bevölkerung und der Bildungsbeteiligung in Berlin voraus.
Demokratie / Freiwilliges Engagement

GEW und VBE: Im Erinnern zusammenstehen

28.01.2019 - Die beiden größten Lehrergewerkschaften Deutschlands, die Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW) und der Verband Bildung und Erziehung (VBE), nahmen anlässlich des „Internationalen Tages des Gedenkens an die Opfer des Holocausts“ am 27. Januar gemeinsam an einer Veranstaltung israelischer, polnischer und deutscher Bildungsgewerkschaften in Polen teil.
Sozialforschung / Jugendsozialarbeit

„Mach mal keine Judenaktion“: Antisemitismus an Schulen wirksam begegnen

10.12.2018 - Antisemitismus ist in der vergangenen Zeit in der Öffentlichkeit verstärkt sichtbar geworden: Wiederholte Angriffe auf jüdische Kinder und Jugendliche zeigen, dass es an vielen deutschen Schulen ein Problem gibt. „Du Jude“ ist 73 Jahre nach dem Holocaust ein auf Pausenhöfen und in Klassenzimmern häufig benutztes Schimpfwort. Zudem herrscht in den Lehrerzimmern häufig Unwissen über Antisemitismus unter Schülerinnen und Schülern vor – oder das Thema wird bagatellisiert, manchmal sogar toleriert. Für das Thema sensibilisierte Pädagoginnen und Pädagogen hingegen fühlen sich oft überfordert und allein gelassen.
Kinderrechte / Jugendsozialarbeit

Kinder und Jugendliche müssen ihre Rechte kennen, um sie einfordern zu können.

29.11.2018 - In einem eigenen Landesprogramm stellt NRW die Kinderrechte in den Fokus von Schulentwicklung. Mehr als 100 Grundschulen haben mittlerweile ein Training durchlaufen und sind Kinderrechteschule. Die Schulleitungen und Fachkräfte werden eineinhalb Jahre begleitet und darin unterstützt, Kinderrechte in der schulprogrammatischen Arbeit fest zu verankern. Die Erfahrungen der Zusammenarbeit bilanzierte jetzt eine Fachtagung der Bildungsorganisation EDUCATION Y.
Demokratie / Ganztagsbildung

Thema Demokratie kommt in Schulen zu kurz

16.11.2018 - Demokratie muss gelernt werden. Schulen sind hierfür ein wichtiger Ort, da sie alle Kinder und Jugendlichen erreichen. Dem werden Schulen in Deutschland derzeit aber nicht hinreichend gerecht. Eine Befragung unter mehr als 1.200 Lehrkräften zeigt, dass Demokratie im Unterricht nur eine untergeordnete Rolle spielt. Eine Ursache: Das Thema wird in der Aus- und Weiterbildung von Lehrkräften zu wenig behandelt.
Kindertagesbetreuung / Qualifizierung

M-V: Fachtag zur Gestaltung des Übergangs von Kita in Schule

01.11.2018 - Im Zentrum der Fachtagung zur frühkindlichen Bildung für pädagogische Fach- und Lehrkräfte aus Kindertageseinrichtungen, Grund- und Förderschulen des Landes Mecklenburg-Vorpommern sowie Interessierte steht die individuelle Förderung und Entwicklung von Kompetenzen der Kinder, für die beide Institutionen – Kita und Schule – Verantwortung tragen und die erfolgreich ist, wenn eine gute Beobachtung und Dokumentation erfolgt. Sie ist die Basis für ein fundiertes pädagogisches Handeln in heterogenen Gruppen.
Nachhaltigkeit / Qualifizierung

Bremen: Neues Methodenhandbuch zu 17 Zielen für nachhaltige Entwicklung

23.10.2018 - Die neue Handreichung bietet Lehrkräften sowie Fortbildner(inne)n Informationen und Anleitungen für den Unterricht oder die Arbeit mit Jugendgruppen zum Thema „17 Ziele der Vereinten Nationen für eine bessere Welt“. Es enthält Praxistipps und viele Ideen, die zum Nachahmen inspirieren sollen. In Bremen findet am 2. und 3. November zudem eine Fortbildung auf Basis des Methodenhandbuchs statt.
Kindertagesbetreuung / Ganztagsbildung

Förderrichtlinie „Brücke“: Niedersachsen unterstützt innovative Projekte der Zusammenarbeit von Kita und Grundschule

15.10.2018 - Um Kindern eine kindgerechte Bildung ohne Brüche zu ermöglichen, bedarf es einer engen Kooperation zwischen Kindertageseinrichtung und Grundschule. Basis dafür ist ein gemeinsames Bildungsverständnis und eine zwischen beiden Institutionen abgestimmte Gestaltung von anschlussfähigen Bildungsprozessen im Übergang vom Elementar- in den Primarbereich. Mit der Förderrichtlinie „Brücke“ unterstützt das Land Vorhaben zur Unterstützung und Begleitung des Übergangs von der Kita in die Grundschule unter Berücksichtigung der individuellen Lern- und Entwicklungsvoraussetzungen von Kindern.
Bildungspolitik / Ganztagsbildung

World Teachers‘ Day 2018: Bildungsqualität durch massive Investitionen sicherzustellen

10.10.2018 - Die Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW) und der Verband Bildung und Erziehung (VBE) mahnen von den politisch Verantwortlichen deutlich mehr Geld für den Bildungsbereich an. Notwendig seien massive Investitionen in die Ausbildung qualifizierter Lehrkräfte, insbesondere im Grundschulbereich. Es sei besonders wichtig, den vielen Quer- und Seiteneinsteiger/-innen Wertschätzung entgegenzubringen und sie pädagogisch zu qualifizieren.
Europa / Ganztagsbildung

Neues Toolkit: Jugendlichen das kulturelle Erbe Europas näher bringen

09.10.2018 - Was ist Kulturerbe und warum ist es wichtig, es zu pflegen und zu erhalten? Zum Weltlehrertag hat die EU-Kommission ein Toolkit mit spannenden Aktivitäten vorgestellt, mit dem Jugendliche zwischen 10 und 15 Jahren das Thema „kulturelles Erbe“ im Klassenzimmer und außerhalb erforschen und diskutieren können. Das Toolkit ist im Rahmen des Europäischen Kulturerbejahrs 2018 entstanden.
Inklusion / Qualifizierung

Aktion Mensch veröffentlicht neues Fachportal für inklusive Bildung

05.10.2018 - Das neue Online-Portal der Aktion Mensch zum Thema inklusive Bildung richtet sich an alle, die mit Kindern und Jugendlichen arbeiten – im schulischen und außerschulischen Bereich. Es bietet Praxismaterialien, Tipps zu Fördermöglichkeiten sowie ausführliche Hintergrundinformationen und bildet somit Orientierungshilfen und Unterstützung für Pädagog(inn)en und Lehrkräfte.
Digitalisierung und Medien / Jugendsozialarbeit

gamescom 2018: Digitale Spiele kreativ und kritisch für die Schule

24.08.2018 - Digitale Medien dienen als wichtiges Einsatzmittel im Lernprozess von Heranwachsenden. Digitale Spiele können dabei wertvolle Hilfsmittel im Unterricht darstellen. Eine stärkere Einbindung digitaler Spiele und deren kritische und kreative Auseinandersetzung in der Schule waren Ziele des Fortbildungsangebots „Schule und Games“ im Rahmen des gamescom congresses 2018 in Köln.
Ganztagsbildung / Bildungspolitik

700 zusätzliche sozialpädagogische Fachkräfte an Hessens Schulen

25.06.2018 - Mit 700 zusätzlichen Stellen für sozialpädagogische Fachkräfte sollen die Lehrerinnen und Lehrer in Hessen entlastet werden. Neben der Unterstützung beim Bildungs- wie auch Erziehungsauftrag sollen die Pädagoginnen und Pädagogen dabei helfen, Schülerinnen und Schüler besser zu fördern und mit der Sozialarbeit der Landkreise und Städte zusammenarbeiten.
Digitalisierung und Medien / Ganztagsbildung

„Bildung neu denken“: didaktische Konzepte für digitales Lernen

05.06.2018 - Bei der Umsetzung des Digitalpakts für die Schulen können Bund und Länder auf didaktische Konzepte von Bildungspraktikern aus ganz Deutschland bauen. Das wurde auf der Fachtagung „Perspektive Begabung“ (#pb18) am 29. Mai in Köln deutlich. Über 500 Bildungsexperten kamen zum Spitzentreffen der Talentförderer, das in diesem Jahr den Titel „Smart – Fördern in der digitalen Welt“ trug. Bildung & Begabung richtete die jährliche Fachtagung bereits zum siebten Mal aus.
Digitalisierung und Medien / Bildungspolitik

Aktionsrat Bildung: Handlungsempfehlungen für „Digitale Souveränität und Bildung“

17.05.2018 - Der von der vbw – Vereinigung der Bayerischen Wirtschaft e. V. initiierte Aktionsrat Bildung formuliert in seinem neuen Gutachten „Digitale Souveränität und Bildung“ Handlungsempfehlungen für die digitale Transformation im Bildungsbereich, die das gesamte Bildungssystem in Deutschland nachhaltig verbessern sollen. Das Gutachten analysiert den aktuellen Stand der Digitalisierung in den einzelnen Bildungsstufen und bewertet den Nutzen, den der zielgerichtete Einsatz digitaler Medien bringen kann.
Kinder- und Jugendarbeit / Bildungspolitik

Handreichungen für die Bildungsarbeit in Gedenkstätten Sachsen-Anhalts

17.05.2018 - Gedenkstättenbesuche seien nicht nur ein wertvoller Beitrag für die Vermittlung historischer Kenntnisse, sondern auch für die Persönlichkeitsbildung. Um noch gezielter auf die pädagogischen Angebote der Gedenkstätten des Landes aufmerksam zu machen, hat die Stiftung Gedenkstätten Sachsen-Anhalt spezielle Handreichungen für die Bildungsarbeit entwickelt.
Inklusion / Bildungsforschung

Inklusion: Gute Pädagogik braucht gute Architektur

16.05.2018 - Multiprofessionelle Teams aus Lehrenden und Lernbegleitern, Sonderflächen wie Flure und Mensen, die zu Lernorten werden: So kann Inklusion an Schulen gelingen. Das fanden Forschende in dem vom Bundesforschungsministerium geförderten Projekt „Raum und Inklusion“ heraus.
Jugendsozialarbeit / Ganztagsbildung

Strafen, Sanktionen oder pädagogische Konsequenzen – Überlegungen zu Sanktionierungen in Schule und Jugendhilfe

15.05.2018 - Wie unterscheiden sich eigentlich Strafe, Sanktion und pädagogische Konsequenzen und was haben diese mit Zwang in der Erziehung zu tun? Der Fachbeitrag von Julian von Oppen für die Landeskooperationsstelle Schule – Jugendhilfe beantwortet diese Fragen allgemein und spezifisch für die Handlungsfelder Jugendhilfe und Schule, denn gerade an der Schnittstelle dieser beiden Systeme kommt es häufig zu Missverständnissen über Möglichkeiten und Grenzen der jeweiligen Sanktionspraxen.

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