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Digitalisierung und Medien / Bildungspolitik

Startschuss für das OER-Portal Niedersachsen

10.10.2019 - Um eine Infrastruktur für die nachhaltige Bereitstellung von OER im Hochschulbereich in Niedersachsen aufzubauen, hat das Ministerium für Wissenschaft und Kultur (MWK) im Rahmen des Masterplans Digitalisierung der Landesregierung das Projekt „OER-Portal Niedersachsen“ initialisiert.
Junge Flüchtlinge / Qualifizierung

Arbeit mit geflüchteten jungen Menschen: E-Learning unterstützt Lehrkräfte und Sozialarbeitende

30.09.2019 - Ein neues, kostenloses E-Learning-Programm soll Lehrkräfte und sozialpädagogische Fachkräfte unterstützen, die mit geflüchteten, traumatisierten Kindern und Jugendlichen arbeiten. In den Kursen werden sowohl theoretisches Wissen zu Trauma und Flucht vermittelt als auch praktisches Handlungswissen in Alltagssituationen geübt.
Gesundheit / Qualifizierung

Rheinland-Pfalz startet E-Learning-Angebot für den Umgang mit Diabetes in Kita und Schule

26.08.2019 - Das deutschlandweit einmalige E-Learning-Angebot bietet rheinland-pfälzischen Erzieherinnen und Erziehern sowie Lehrkräften die Möglichkeit, sich über die medizinischen Zusammenhänge des Diabetes Typ 1, die Grundlagen der Behandlung und die Rolle des Insulins sowie die Funktionsweise von medizinischen Hilfsmitteln wie zum Beispiel Insulinpumpen und weiteren wichtigen Themen zuverlässig und anschaulich zu informieren.
Gender / Digitalisierung und Medien

Umfrage zum Thema E-Learning für pädagogische Fachkräfte im Kontext Jungenarbeit

10.07.2019 - Was wollen und brauchen Akteure der Jungenarbeit im Bereich E-Learning? Dazu läuft eine Online-Umfrage unter pädagogischen Fachkräften, die das Projekt "digit! Jungenarbeit DIGITAL" der Fachstelle Jungenarbeit NRW gestartet hat.
Digitalisierung und Medien / Demokratie

NRWision: Mehr Meinungsfreiheit durch Beteiligung am öffentlichen Diskurs

08.07.2019 - Die Landesanstalt für Medien NRW entwickelt als wirtschaftlich und politisch unabhängige Institution Angebote, die einen demokratischen Meinungsbildungsprozess in der Gesellschaft stärken wollen. Ziel dabei ist es, die individuelle Meinungsäußerung sicher und sichtbar zu machen, Unterstützung bei der medialen Aufbereitung und Produktion zu geben und so die öffentliche Meinungsbildung voranzutreiben.
Europa / Kinder- und Jugendpolitik

Erasmus+ 2021-2027: EU-Parlament fordert Erweiterung des Austauschprogramms

01.04.2019 - Im Rahmen seiner jüngsten Plenartagung hat das Europäische Parlament sich erneut für eine Verdreifachung der Mittel im Programm Erasmus+ für den Zeitraum 2021-2027 ausgesprochen. Ein Schwerpunkt des Prorgamms soll auf Menschen mit geringeren Chancen fokussieren. Außerdem sind neue Maßnahmen und Aktionen zur Erhöhung der Teilnehmerzahl angedacht.
Europa / Kinder- und Jugendpolitik

Erasmus+ ab 2021: EU-Parlament fordert mehr Möglichkeiten für benachteiligte Jugendliche

25.02.2019 - Eine Verdreifachung des Budgets, ein Fokus auf benachteiligte junge Menschen sowie mehr Kofinanzierung und Synergien mit anderen europäischen Programmen fordern die Mitglieder des Europäischen Parlaments für die neue Generation des Mobilitätsprogramms Erasmus+ für 2021-2027.
Jugendforschung / Gesundheit

Selbstverletzendes Verhalten bei Jugendlichen: Ursachenforschung und Online-Therapie

07.11.2018 - Selbstverletzendes Verhalten bei Jugendlichen ist in Deutschland ein sehr häufig auftretendes Phänomen. Etwa jeder dritte Jugendliche hat sich zumindest einmalig selbst verletzt und etwa einer von 25 Heranwachsenden tut dies häufig. In einem neuen, vom Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) geförderten Projekt sollen nun innovative Ansätze gebündelt werden, um einerseits neue Erkenntnisse zu den Auslösern, aber auch zu den Gründen der Beendigung von selbstverletzendem Verhalten zu erlangen.
Junge Flüchtlinge / Gesundheit

Online-Portal vermittelt Wissen zur Behandlung traumatisierter Kinder und Jugendliche

26.09.2018 - Eine bessere Versorgungslage für Kinder und Jugendliche, die an einer posttraumatischen Belastungsstörung leiden, ist das Ziel des Lehrstuhls für Klinische und Biologische Psychologie der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt (KU), der dazu eine kostenlose Online-Lernplattform für Psychotherpeutinnen und -therapeuten entwickelt hat. Das Portal berücksichtigt dabei auch die Bedürfnisse junger Patientinnen und Patienten, die einen Flucht- bzw. Migrationshintergrund haben.
Jugendsozialarbeit / Sozialpolitik

Sächsisches Landesnetzwerk „Sozialkompetenz für die Arbeitswelt“ nimmt Arbeit auf

08.08.2018 - Mit der beruflichen Ausbildung beginnt für alle Auszubildenden ein wichtiger neuer Lebensabschnitt. Damit sie im Berufsleben nicht nur fachlich, sondern auch mit sozialer Kompetenz überzeugen, hat am 1. August das Landesnetzwerk „Sozialkompetenz für die Arbeitswelt“ seine Arbeit aufgenommen. Gemeinsam mit Fachleuten und Verantwortlichen der Berufsvorbereitung und -ausbildung sollen Schlüsselkompetenzen bei Auszubildenden sowie jungen Menschen in der Ausbildungsvorbereitung gestärkt werden. Ziel des vom sächsischen Arbeitsministerium geförderten Projektes sind der Aufbau und die Pflege eines sachsenweiten Netzwerks.
Junge Flüchtlinge / Digitalisierung und Medien

Online-Plattform für Geflüchtete als „Ort im Land der Ideen“ ausgezeichnet

20.06.2018 - Die Online-Lernplattform oncampus.de/integration von der E-Learning Tochter der Fachhochschule Lübeck wurde von der Initiative der Bundesregierung und der deutschen Wirtschaft als eine der einhundert besten Initiativen im Wettbewerb „Welten verbinden – Zusammenhalt stärken. 100 Innovationen für Deutschland.“ ausgezeichnet.
Digitalisierung und Medien / Jugendsozialarbeit

Hass abbauen: Primus-Preis für Thüringer Online-Training

18.05.2018 - Im Mai 2018 zeichnet die Stiftung Bildung und Gesellschaft das Modellprojekt OHA des Jenaer Jugendhilfevereins Drudel 11 aus. Die Ziel ist, dass insbesondere rechtsextreme junge Menschen sich per E-Learning mit ihrer eigenen Gewaltbereitschaft auseinandersetzen.
Digitalisierung und Medien / Junge Flüchtlinge / Themenspecial

Mit Apps selbstständig Sprachen lernen: Digitale Medien als Chance

02.05.2018 - Smartphones und Apps sind Teil der Lebenswelt von Jugendlichen, im Alltag von Schule und Sprachkursen sind sie aber noch nicht angekommen. Dabei eröffnen sich mit ihnen auch neue Bildungsoptionen: Jugendliche können selbstständiger und unabhängiger von Erwachsenen lernen, ihre eigenen Lernwege neben der Schule entwickeln. Wie das gehen kann, zeigen zwei Studierende der TH Köln beispielhaft an den Sprach-Lern-Apps „Quizlet“ und „Ankommen“.
Bildungspolitik / Digitalisierung und Medien

Drei von vier Bürgern wollen Bildungsföderalismus abschaffen

20.03.2018 - Die große Mehrheit der Bevölkerung spricht sich für tiefgreifende Reformen des deutschen Bildungswesens aus. Drei von vier Bürgern (73%) sind der Ansicht, dass für Bildungspolitik ausschließlich der Bund statt der Bundesländer verantwortlich sein sollte. Acht von zehn (79%) halten es in einer vernetzten Welt für nicht mehr zeitgemäß, dass jedes Bundesland ein eigenes Bildungssystem hat. Und neun von zehn (90%) meinen, dass der Bund die Möglichkeit bekommen sollte, Schulen finanziell zu unterstützen. Das ist das Ergebnis einer repräsentativen Umfrage, die der Digitalverband Bitkom in Auftrag gegeben hatte.
Digitalisierung und Medien / Bildungspolitik

Digitale Lernszenarien zur Sicherung wohnortnaher dualer Berufsausbildung

15.03.2018 - Mit rund 120 Teilnehmenden verwandelte sich die HAWK in Holzminden zu einem Think Tank: Expertinnen und Experten aus der beruflichen Bildung, Wirtschaft, Politik und den zuständigen Ministerien und Schulbehörden haben zwei Tage daran gearbeitet, duale Berufsausbildung durch die Integration digitaler Lernszenarien auch in Zukunft attraktiv zu gestalten.
Junge Flüchtlinge / Kinderschutz

E-Learning-Kurs: Schutzkonzepte für Organisationen, die Kinder und Jugendliche mit Fluchterfahrung betreuen

07.03.2018 - Einrichtungen, die Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene mit Fluchterfahrung betreuen, müssen sichere Orte werden bzw. bleiben. Um dort ein Klima des Schutzes herzustellen, muss der Umgang mit Diversität weiterentwickelt („Diversitiy Development“) werden. Dafür bedarf es der Qualifizierung der Mitarbeitenden. Die Universität Hildesheim und die Hochschule Landshut haben hierzu einen kostenfreien Online-Weiterbildungskurs entwickelt.
Digitalisierung und Medien / Bildungsforschung

„Was macht Lernen mit digitalen Medien erfolgreich?“ – Online-Events zeigen innovative Beispiele

27.10.2017 - Den Studierenden ist ein Licht aufgegangen – aber weshalb eigentlich? Das Informationsportal e-teaching.org des Leibniz-Instituts für Wissensmedien (IWM) geht der Frage nach, welche psychologischen Prozesse zum Lernerfolg führen. In Kooperation mit dem BMBF-Projekt „Digital Learning Map 2020“ organisiert e-teaching.org ein Themenspecial mit sechs Online-Events im Zeitraum von Oktober 2017 bis Februar 2018. Die Events sind für alle Interessierten zugänglich.
Qualifizierung / Sozialpolitik

Hohe Priorität für digitale Bildung: Kompetenzzentrum Fachkräftesicherung gibt Hilfestellungen

10.10.2017 - Die Fachkräftesicherung hängt entscheidend davon ab, ob es gelingt, die Mitarbeitenden fit für die Digitalisierung zu machen. Das Kompetenzzentrum Fachkräftesicherung (KOFA) informiert deshalb kleine und mittlere Unternehmen über Möglichkeiten der digitalen Bildung und des E-Learnings.
Sozialforschung / Bildungspolitik

Innovations- und Technikanalyse: Zukunft verantwortlich gestalten

09.10.2017 - Die Digitalisierung der Arbeitswelt, Möglichkeiten des E-Learning oder der Einsatz von Service-Robotern - zahlreiche Zukunftstrends erfordern Informationen zu Machbarkeit, Akzeptanz und Grenzen, um die Auswirkungen und Entwicklungen besser einschätzen zu können. Auf dem ITAFORUM des Bundesforschungsministeriums wurden Ergebnisse von insgesamt 25 Forschungsprojekten vorgestellt.
Bildungsforschung / Bildungspolitik

Strategien und Chancen für Berufsschulen

23.08.2017 - Das Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB) hat bundesweit Berufsschulkonzepte gesichtet und verglichen. Im Diskussionspapier „Berufsschule im dualen System – Daten, Strukturen, Konzepte“ hebt das Institut unter anderem den Stellenwert der Rekrutierung und Aus- und Weiterbildung des Lehrpersonals sowie die Notwendigkeit einer intensiven Lernortkooperation heraus.

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