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Bildungspolitik / Sozialpolitik

Diakonie Deutschland: Bildungspolitik ist die beste Sozialpolitik

23.01.2020 - In Davos tagt seit 21. Januar das jährliche Weltwirtschaftsforum. Dabei geht es auch um Fragen der sozialen Verantwortung. In einer aktuellen Studie – dem Global Social Mobility Index – werden bessere soziale Aufstiegschancen angemahnt. Deutschland landet in dem internationalen Ranking lediglich auf dem elften Platz.
Nachhaltigkeit / Bildungspolitik

Bildungswesen soll stärker am Leitprinzip der Nachhaltigkeit ausgerichtet werden

09.01.2020 - Das Bildungswesen soll noch stärker am Leitprinzip der Nachhaltigkeit ausgerichtet werden. Das schreibt die Bundesregierung in einer Antwort auf eine Kleine Anfrage von Bündnis 90/Die Grünen. Grundlage dafür Bildung für nachhaltige Entwicklung im deutschen Bildungssystem in ganzer Breite und strukturell zu implementieren, ist der Nationale Aktionsplan (NAP BNE), der bereits 2017 verabschiedet wurde.
Bildungspolitik

Öffentliche Bildungsausgaben 2018 um 3,5 Prozent gestiegen

17.12.2019 - Die Bildungsausgaben von Bund, Ländern und Gemeinden sind im Jahr 2018 auf 138,8 Milliarden Euro gestiegen. Das waren 4,6 Milliarden Euro oder 3,5 Prozent mehr als 2017. Zu diesen Ergebnissen kommt das Statistische Bundesamt (Destatis) im Bildungsfinanzbericht 2019 auf Basis vorläufiger Daten der öffentlichen Haushalte.
Jugendforschung / Kinder- und Jugendarbeit / Europa

Next Generation Germany: Genauso europäisch wie deutsch

17.12.2019 - Junge Menschen in Deutschland identifizieren sich laut einer aktuellen Studie stärker mit ihrer Region oder Stadt als mit ihrem Land. Der Bericht ist Teil der globalen Next-Generation-Forschungsreihe des British Council, welche die Bedürfnisse, das tägliche Leben und die Perspektiven junger Menschen in Ländern untersucht, die einen bedeutenden Wandel erleben.
Förderung der Erziehung in der Familie / Familienpolitik

Nordrhein-westfälische Förderangebote für Kinder und Eltern bundesweit beispielhaft

11.12.2019 - Die Programme „Griffbereit“ und „Rucksack KiTa“ unterstützen Familien mit Einwanderungsgeschichte und aus sozial schwierigen Lebenslagen bei den Bildungsverläufen ihrer Kinder. Aufgrund des großen Erfolgs der Programme in Nordrhein-Westfalen, wurden sie von anderen Bundesländern übernommen.
Nachhaltigkeit / Bildungspolitik

Gute MINT-Bildung befähigt Kinder, nachhaltig zu handeln

11.12.2019 - MINT kann mehr! Beim internationalen Forum zur frühen Bildung in Berlin kamen über 100 Expertinnen und Experten aus 30 Ländern zusammen. Sie verabschiedeten ein Positionspapier in dem sie sich dafür aussprechen im Bereich der MINT Bildung die UN-Ziele für nachhaltige Entwicklung zu integrieren.
Bildungspolitik / Bildungsforschung

PISA 2018 zeigt: Leseförderung erreicht noch nicht alle Schüler

10.12.2019 - Neben dem positiven Langzeittrend, dass deutsche Schüler über dem OECD-Durchschnitt liegen, attestiert die PISA-Studie 2018 auch eine erhebliche Zunahme leseschwacher Jugendlicher. Prof. Dr. Michael Becker-Mrotzek, Mitautor des aktuellen PISA-Berichts, plädiert für verstärkte Leseförderung und mehr Chancengerechtigkeit bei der Bildung.
Jugendforschung / Bildungsforschung

Jugendliche verteilen schlechte Noten für Chancengleichheit im deutschen Bildungssystem

09.12.2019 - Eine repräsentative forsa-Umfrage unter Jugendlichen und jungen Erwachsenen im Auftrag des Stifterverbandes zum Tag der Bildung am 8. Dezember zeigt: Mehr als die Hälfte der befragten jungen Menschen zweifeln daran, dass alle Kinder in Deutschland die gleichen Chancen auf eine gute Bildung haben. Daran können digitale Technologien auch nur bedingt etwas ändern. 42 Prozent der befragten 14- bis 21jährigen glauben, die soziale oder kulturelle Herkunft spiele keine Rolle für gute Bildung.
Bildungspolitik / Bildungsforschung

PISA 2018: Weitere Anstrengungen bei Sprachförderung notwendig

09.12.2019 - Anlässlich der Vorstellung der internationalen Bildungsstudie PISA betonte Baden-Württembergs Kultusministerin Susanne Eisenmann die Bedeutung konsequenter Sprachförderung. Gleichzeitig sei die gezielte Förderung von leistungsschwachen sowie leistungsstarken Schülern wichtig. Mit dem Pakt für gute Bildung und Betreuung investiere das Land massiv in die Qualität der frühkindlichen Bildung.
Bildungspolitik / Bildungsforschung

PISA 2018: Deutschland stabil über dem OECD-Durchschnitt

05.12.2019 - Zwar liegen Fünfzehnjährige in Deutschland im Lesen, in der Mathematik und den Naturwissenschaften weiterhin über dem OECD-Durchschnitt, das reiche aber nicht aus. In Zukunft seien weitere Anstrenungen notwendig, betonen Bundesbildungsministerium (BMBF) und Kultusministerkonferenz (KMK) bei der gemeinsamen Vorstellung der aktuellen PISA-Erhebung und kündigen Verbesserungen im Bildungssystem an.
Bildungspolitik / Bildungsforschung

GEW zur PISA-Studie 2018: „Schulen in schwierigen Lagen brauchen zusätzliche Unterstützung“

03.12.2019 - Einen Schulterschluss zwischen Bund, Ländern, Kommunen und Sozialpartnern hat die Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW) mit Blick auf die PISA-Ergebnisse angemahnt. Insbesondere Schulen in schwierigen sozialen Lagen müssen deutlich gestärkt und begleitet werden. Die Unterschiede zwischen Kindern aus bildungsbenachteiligten Familien und gut betuchten Elternhäusern dürften gerade vor dem Hintergrund des gravierenden Lehrkräftemangels an Grundschulen nicht zusätzlich verstärkt werden.
Bildungsforschung / Digitalisierung und Medien

PISA-Studie 2018: Chancengerechtigkeit gilt es weiterhin zu fördern

03.12.2019 - Schülerinnen und Schüler in Deutschland haben beim Leseverständnis und der Mathematik leicht besser abgeschnitten als der OECD-Durchschnitt, bei den Naturwissenschaften sogar deutlich besser. Insbesondere in der Mathematik und den Naturwissenschaften verschlechterten sich jedoch die Ergebnisse gegenüber früheren PISA-Erhebungen. Insgesamt bleibt der Abstand zu den Spitzenreitern in Asien und Europa groß. Gleichzeitig hängt der Schulerfolg in Deutschland weiterhin stärker von der sozialen Herkunft der Schülerinnen und Schüler ab als im Durchschnitt der OECD-Länder. Dies zeigen die Ergebnisse der PISA-Erhebung von 2018.
Inklusion / Sozialpolitik

Kleine Schritte auf dem Weg zur Inklusion – Zehn Jahre UN-Behindertenrechtskonvention

03.12.2019 - Vor zehn Jahren trat die UN-Behindertenrechtskonvention in Deutschland in Kraft. Wo steht die inklusive Bildung in Deutschland heute? Anlässlich des Jahrestages, diskutierten Fachleute und Menschen aus der Praxis diese Fragestellung auf einer Veranstaltung der Deutschen UNESCO-Kommission (DUK) und der Aktion Mensch in Berlin. Bereits im Sommer hatte der Expertenkreis Inklusive Bildung der DUK Empfehlungen zum Aufbau eines inklusiven Bildungssystems vorgelegt.
Bildungsforschung / Bildungspolitik

Was die Forschung über das deutsche Bildungswesen weiß – ein Überblick

28.11.2019 - Unter dem Titel „Das Bildungswesen in Deutschland: Bestand und Potenziale“ steht jetzt ein neues Standardwerk zur Verfügung, das auf rund 1.000 Seiten den aktuellen Stand der diesbezüglichen wissenschaftlichen Forschung zusammenfasst. Das Buch stellt Strukturen und Entwicklungen dar. Zugleich bewertet es die größten Bildungsherausforderungen und Strategien, um diese zu bewältigen.
Ganztagsbildung / Nachhaltigkeit

Engagement für nachhaltige Entwicklung durch die Schule fördern

13.11.2019 - Rund 220 Fachleute aus Ministerien, Wissenschaft, Lehrerbildung, Schulen und Zivilgesellschaft trafen sich zur 10. Fachtagung zum Orientierungsrahmen für den Lernbereich Globale Entwicklung (OR) am 4. und 5. November 2019 in Leipzig. Bei dieser Tagung wurden sie von über 30 Schülerinnen und Schülern sowie Jugendlichen unterstützt, die sich für nachhaltige Entwicklung engagieren.
Jugendforschung / Sozialforschung

Welche Kompetenzen des 21. Jahrhunderts sind Jugendlichen wichtig?

12.11.2019 - Die Deutsche Kinder- und Jugendstiftung (DKJS) veröffentlichte in Kooperation mit dem SINUS-Institut die Ergebnisse einer repräsentativen Studie, in der über 1.100 Jugendliche im Alter von 14 bis 24 Jahren zu Zukunftsoptimismus, Zukunftskompetenzen und „Future Readiness“ befragt wurden. Die Ergebnisse zeigen unter anderem: Junge Menschen schauen optimistischer in ihre eigene Zukunft als in die der Gesamtgesellschaft. Sie glauben an ihre Fähigkeiten – allerdings schätzen Mädchen und junge Menschen mit niedrigem Bildungsabschluss ihre IT-Kompetenzen für gering ein und halten diese auch für weniger wichtig.
Kindertagesbetreuung / Bildungspolitik

Mehrsprachige Kinder aus sozial beeinträchtigten Familien stärker fördern

06.11.2019 - Gute Deutschkenntnisse gelten als Schlüssel zu einem erfolgreichen Schulbesuch. Mehrsprachige Kinder aus sozial beeinträchtigten Familien haben es da oft schwer. Wissenschaftler fordern jetzt, dass die Mehrsprachigkeit der Kinder bei Fördermaßnahmen mit einbezogen werden muss.
Ganztagsbildung / Jugendsozialarbeit

Initiative „Schule macht stark“: Mehr Bildungsgerechtigkeit und Chancengleichheit für alle Kinder

28.10.2019 - Mit einer gemeinsamen Initiative wollen Bund und Länder Schulen in sozial benachteiligten Lagen unterstützen. Kinder und Jugendliche sollen ihre Potentiale voll entfalten können und zwar unabhängig von ihrem Wohnort. Im Rahmen von praxisnaher Forschung werden Strategien und Konzepte für insgesamt 200 Schulen entwickelt, vorgesehen sind außerdem die Vernetzung der Schulen mit ihrem sozialräumlichen Umfeld sowie untereinander und ein kontinuierlicher Transfer von Wissenschaft und Praxis.
Jugendsozialarbeit / Freiwilliges Engagement

Hilfe für Schulabbrecher: Das andere SchulZimmer aus Mannheim gewinnt Primus-Preis

24.10.2019 - Junge Menschen zwischen 16 und 27 Jahren werden mit einem alternativen Lernkonzept im Projekt „Das andere SchulZimmer“ von einem Team aus Lehramtsstudierenden, pensionierten Lehrkräften und ehrenamtlichen Helfern an einen Schulabschluss herangeführt. Die Stiftung Bildung und Gesellschaft hat das Projekt aus der Metropolregion Rhein-Neckar nun mit dem Primus-Preis ausgezeichnet.
Bildungspolitik / Bildungsforschung

GEW zum IQB-Bildungstrend: Nicht viel Neues – Handeln statt Messen angesagt

21.10.2019 - Die Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW) hat ein „Bund-Länderprogramm gegen Bildungsarmut“ vorgeschlagen. „Die Armut von Kindern ist insbesondere in den Stadtstaaten ein großes Problem. Sie wirkt sich negativ auf den Lernerfolg aus. Wir haben kein Erkenntnisproblem: Politik muss die Konsequenzen aus den Daten ziehen und endlich handeln“, sagte Ilka Hoffmann, GEW-Vorstandsmitglied Schule, mit Blick auf den veröffentlichten Bildungstrend 2019 des Instituts zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB).

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