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Migration / Bildungsforschung

Besserer Übergang in Ausbildung mit ansteigender Zuwanderungsgeneration

16.11.2018 - Das Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB) hat eine nach den Migrationsgenerationen differenzierte Analyse der Übergänge in Berufsausbildung durchgeführt. Es zeigt sich, dass der Übergang in Ausbildung mit ansteigender Zuwanderungsgeneration besser gelingt. Die Autoren zeigen außerdem auf, wie das Potential der Jugendlichen besser ausgeschöpft werden könnte.
Bildungsforschung / Sozialforschung

Bildungsinvestitionen rechnen sich – auch für die öffentlichen Haushalte

15.11.2018 - Staatliche Investitionen in Ausbildung und Studium zahlen sich aus. Denn durch Erwerbstätige mit Berufsausbildung oder Studienabschluss fließen dem Staat über Steuern, Abgaben und reduzierte Transferleistungen im Mittel mehr Einnahmen zu, als dieser vormals in deren Ausbildung investiert hat.
Junge Flüchtlinge / Demokratie

Bayerns Berufsschulen geben jungen Menschen mit Fluchthintergrund Kompass zur Integration an die Hand

09.11.2018 - Das Bayerische Kultusministerium hat den neuen Materialordner „Kommunizieren und handeln II – Lernszenarien zur politischen Bildung, Wertebildung und beruflichen Integration“ für Berufsintegrationsklassen vorgestellt. Erarbeitet wurde er am Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB) im Auftrag des Kultusministeriums zusammen mit der Stiftung Bildungspakt Bayern und der Ludwig-Maximilians-Universität (LMU) München.
Qualifizierung / Digitalisierung und Medien

Jetzt auch E-Books: Fachportal Pädagogik startet mit neuem Service

08.11.2018 - Mit mehr als 3.700 aktuellen internationalen E-Book-Titeln aus Erziehungswissenschaft, Bildungsforschung und Fachdidaktik startet der Fachinformationsdienst (FID) im Fachportal Pädagogik einen neuen Service. Die vom FID deutschlandweit lizenzierten E-Books stehen der Wissenschaft zur freien Verfügung. Sie erweitern das digitale Literaturangebot im Fachportal, das unter anderem umfassende Recherchemöglichkeiten und den Zugriff auf Open-Access-Publikationen bietet.
Gender / Bildungsforschung

MINT-Studiengänge: Zahl der Erstsemester und Absolventen zeigt positive Entwicklung

23.10.2018 - In den MINT-Studiengängen hat sich seit 2008 die Zahl der weiblichen Studienanfängerinnen fast verdoppelt – insbesondere in den Studiengängen Informatik und Elektro-/Informationstechnik. Dennoch hat sich der positive Trend teilweise etwas abgeschwächt. Deshalb fordert der Nationale Pakt für Frauen in MINT-Berufen „Komm, mach MINT.“ eine stärkere MINT-Orientierung entlang der Bildungskette.
Bildungsforschung / Kinder- und Jugendarbeit

Neue Erkenntnisse zum Lehrlingsmangel: Soziales Umfeld entscheidend für Berufswahl von Jugendlichen

18.10.2018 - Stehen Jugendliche vor der Frage, ob sie einen Handwerksberuf erlernen sollten, geht es für sie nicht nur darum, ob die Arbeit interessant ist, was sie einbringt und unter welchen Bedingungen sie zu verrichten ist. Noch wichtiger ist für die Jugendlichen, ob ihnen die Wahl des Berufs hilft, in ihrem sozialen Umfeld zu punkten. Dies sind Ergebnisse einer Befragung von rund 1.700 Schülerinnen und Schülern des Bundesinstituts für Berufsbildung (BIBB).
Bildungsforschung / Bildungspolitik

Zusammensetzung der Schülerschaft einer Schule hat Einfluss auf spätere Karriere

17.10.2018 - Forscher der Universität Tübingen bescheinigen sowohl vorteilhafte wie auch nachteilige Effekte von „guten“ Schulen. Die Ergebnisse der Studie sind zum Beispiel relevant für die Diskussion um die Leistungsdifferenzierung im Schulsystem.
Bildungsforschung

Duales und berufsbegleitendes Studium: Attraktiv, aber auch anstrengend

17.10.2018 - Wenn sich Studium und Beruf ergänzen, kann das viele Vorteile haben. Allerdings ist die Belastung im dualen oder berufsbegleitenden Studium hoch. Und im Betrieb sind manche Studierende schlechter gestellt als andere Beschäftigte, zeigt eine neue, von der Hans-Böckler-Stiftung geförderte Studie.
Bildungsforschung / Bildungspolitik

Education 2030: „Politische Entscheider denken nicht langfristig!“

17.10.2018 - Alle Kinder der Welt sollen, so das Aktionsprogramm „Education 2030“ der Vereinten Nationen, bis zum Jahr 2030 einen Zugang zu Elementar-, Primär- und Sekundarbildung haben. Doch Analysen von Prof. Dr. Annette Scheunpflug (Universität Bamberg) zeigen: In entsprechende Aktionsprogramme fließt nicht so viel Geld, wie politische Rhetorik vermuten lässt. Und gerade besonders bedürftige Länder haben häufig das Nachsehen.
Europa / Bildungsforschung

EU-Bildungsmonitor: Deutschlands Investitionen in Bildung unter dem EU-Durchschnitt

17.10.2018 - Während die Mitgliedstaaten der Europäischen Union insgesamt Fortschritte bei der Erreichung der für 2020 festgelegten EU-Bildungsziele gemacht haben, lagen die Investitionen Deutschlands im Bereich Bildung weiterhin unter dem EU-Durchschnitt. Dies ist eines der Ergebnisse des diesjährigen Bildungsmonitors der Europäischen Kommission.
Freiwilliges Engagement / Jugendsozialarbeit

Engagement für Bildungsgerechtigkeit: ArbeiterKind.de-Gründerin erhält Bundesverdienstkreuz

11.10.2018 - Die Gründerin und Geschäftsführerin von ArbeiterKind.de, Katja Urbatsch, wurde am 02. Oktober von Bundespräsident Frank-Walter Steinmeier im Schloss Bellevue das Bundesverdienstkreuz am Bande verliehen. Gewürdigt wurde das langjährige gesellschaftliche Engagement und ihr herausragender Einsatz für mehr Bildungsgerechtigkeit und kulturelle Teilhabe in Deutschland.
Junge Flüchtlinge / Bildungsforschung

Asylsuchende besitzen höhere Bildung als Bevölkerung im Heimatland

10.10.2018 - Der Bildungsstand der jüngst zugewanderten Asylsuchenden in Deutschland unterscheidet sich oft stark von der durchschnittlichen Schulbildung im Herkunftsland. Zu diesen Ergebnissen kommt eine aktuelle Studie.
Kinder- und Jugendarbeit / Ganztagsbildung

Ganztagsbetreuung muss zu Ganztagsbildung werden

02.10.2018 - Um den im Koalitionsvertrag festgelegten Rechtsanspruch auf eine Ganztagsbetreuung für Kinder im Grundschulalter ab 2025 fristgerecht umzusetzen, tagte am 25. September erstmals eine Arbeitsgruppe des Bundesministeriums für Familie, Senioren, Frauen und Jugend sowie des Bundesministeriums für Bildung und Forschung mit Vertretern der Länder und Kommunen. Der Rat für Kulturelle Bildung beschreibt hierzu in einem Positionspapier die Chancen für die kulturelle Bildung und warum diese ein grundlegender Teil des Ganztagsangebotes werden muss.
Kindertagesbetreuung / Qualifizierung

PINA: Konferenz zur Qualitätsentwicklung in der frühkindlichen Bildung

01.10.2018 - Am 4. und 5. Oktober findet an der FH Potsdam die erste internationale PINA CONFERENCE zur Qualitätsentwicklung in der frühkindlichen Bildung statt. Das Potsdam „Research Institute for Early Learning & Educational Action“ (PINA) versteht sich als Plattform für den Austausch zwischen Wissenschaft und Praxis und lädt erstmals internationale Wissenschaftler/-innen ein, sich interdisziplinär über die Herausforderungen in den Bereichen frühkindlicher Bildung und Entwicklung auszutauschen.
Kindertagesbetreuung / Bildungsforschung

Forschungsverbund Bildungspotenziale: Qualität von Kita und Schule mehr in den Fokus rücken

28.09.2018 - Eine höhere Kita-Qualität mit bundesweit einheitlichen Regelungen, weniger regionale Unterschiede bei den Kita-Gebühren, mehr Nachqualifizierung bei Quereinsteigerinnen und -einsteigern unter den Lehrkräften und eine breitere Förderung für Kinder mit Flucht- und Migrationshintergrund: Diese und weitere Empfehlungen geben Bildungsforscherinnen und -forscher des Forschungsverbundes „Bildungspotenziale“ der Leibniz-Gemeinschaft in einem umfangreichen Positionspapier und machen Vorschläge zur Qualitätsverbesserung von Kitas und Grundschulen und zur gezielten Förderung von Kindern.
Kindheitsforschung / Qualifizierung

Wie lernen Kinder sprechen und denken? Konferenz zur frühkindlichen Entwicklung

27.09.2018 - Wie lernen Kinder, Handlungen anderer Personen oder Ereignisse zu verstehen? Wann entwickeln sie ein Bewusstsein, dass das Wissen anderer Personen anders sein kann als das eigene? Diesen Fragen widmet sich eine internationale Konferenz, die vom 27. bis 29. September an der Universität Potsdam stattfindet.
Digitalisierung und Medien / Ganztagsbildung

„Schlüssel für die Zukunft“: neue Leseförderungsinitiative #lesen.bayern vorgestellt

26.09.2018 - „In fremde Welten eintauchen, interessanten Charakteren begegnen, sich mit neuen Meinungen auseinandersetzen, spannende Erkenntnisse gewinnen - das alles ist möglich, wenn wir lesen können“, betonte Kultusminister Bernd Sibler am 20. September in Nürnberg, wo er die neue Leseförderungsinitiative #lesen.bayern vorstellte und sich mit außerschulischen Partnern in einem Podiumsgespräch austauschte. Ein Online-Portal liefert außerdem Good-Practice-Beispiele und Anregungen zur Kooperation mit außerschulischen Partnern.
Digitalisierung und Medien / Bildungsforschung

Bundesweiter Start der Bildungsinitiative „Coding For Tomorrow“

21.09.2018 - In der Schule werden Kinder und Jugendliche nach Ansicht der Mehrheit der Deutschen noch nicht ausreichend auf die Anforderungen des digitalen Wandels vorbereitet, wie die Studie „Coding & Charakter“ der Vodafone Stiftung ermittelt hat. Um Schulen bei dieser wichtigen gesellschaftlichen Aufgabe zu unterstützen, hat die Vodafone Stiftung im vergangenen Jahr die Bildungsinitiative Coding For Tomorrow ins Leben gerufen. Nach erfolgreichem Pilot in Nordrhein-Westfalen wird die Initiative nun auch bundesweit angeboten.
Migration / Sozialforschung

Integrationsbarometer 2018: Alltagserfahrungen im Zusammenleben deutlich besser als der Diskurs

18.09.2018 - Der Sachverständigenrat deutscher Stiftungen für Integration und Migration (SVR) hat zum zweiten Mal bundesweit eine repräsentative Befragung von Personen mit und ohne Migrationshintergrund zum Stand der Integration durchgeführt. Das Ergebnis: Menschen mit wie ohne Migrationshintergrund bewerten das Zusammenleben in der Einwanderungsgesellschaft insgesamt weiterhin positiv. Dies gilt besonders dort, wo kulturelle Vielfalt im Alltag erlebt wird. Gegenüber Flüchtlingen ist die Haltung der Bevölkerung differenziert: Die Mehrheit will weiter Flüchtlinge aufnehmen, aber ihren Zuzug begrenzen.
Bildungspolitik / Bildungsforschung

Deutsches Bildungssystem eröffnet Chancen – BMBF kommentiert Ergebnisse der OECD-Studie

12.09.2018 - Deutschland überzeugt in der OECD-Studie mit einem flexiblen Bildungssystem und zukunftsweisender Qualifizierung. Mit vereinten Kräften müsse allerdings daran gearbeitet werden, allen Menschen in Deutschland die gleichen Chancen in Bildung, Ausbildung und Beruf zu ermöglichen, betont Bundesbildungsministerin Anja Karliczek bei der Präsentation der Daten in Berlin. Die hohe Beschäftigungsquote für junge Erwachsene im Alter zwischen 25 und 34 Jahren wird besonders betont.

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